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光明日報:培育“一流師資” 建設“一流高職” 計劃單列市高職五校聯盟關注師資建設
發布部門:辦公室   發布時間:2018-12-25打印

12月23日至24日,由廈門城市職業學院主辦、以“新時代·一流高職·一流師資”為主題的“2018年計劃單列市高等職教五校聯盟論壇”在福建省廈門市舉辦。來自深圳職業技術學院、大連職業技術學院、青島職業技術學院、寧波職業技術學院、廈門城市職業學院的院校領導及各校人事處、教務處以及骨干教師代表200余人,共聚一堂,探討新時代一流高職院校建設中如何培育一流師資的問題。

研討中,與會的校領導和骨干教師們認為:受傳統觀念的影響,外界認為高職不如本科,高職的師資水平也不如本科學校。但是實際上,學業底子薄、直接服務產業企業,使得高職的學生更難教,高職院校更需要高水平的好老師,而現實中高職院校也的的確確有一大批既能“傳道”又能“授業”的好教師,而這樣一流師資是高職院校大力培養教師隊伍的重中之重。

 

 

與會代表們認為當前高職師資面臨諸多問題,比如:目前的考核體系是把高職院校辦學功能、人才培養、科學研究、科學服務、文化傳承的壓力都平移到每一位教師身上,教師們普遍壓力巨大;同時,好不容易引進的高層次人才留不住,老師專業發展很迷茫,后勁不足;教師分類評價、績效激勵的政策和措施不到位;對教師的激勵和約束機制還沒有摸索到有效的好辦法……

 

 

 

 

隨后,在主題演講和圓桌對話環節,論壇主持人頻頻發問,各校骨干教師也紛紛加入。深圳職業技術學院的黨委書記陳秋明介紹了該校有關師資建設的一些情況:一是師德師風建設。深職院每年選評15位“教書育人標兵”,如果連續三年評上,可以免考直聘;二是高層次人才引進。深職院依托高層次平臺,與比亞迪、華為等一流企業合作產業特色學院,大量吸納高層次人才加盟學院;三是深化人事制度改革,激發活力。評職稱看標志性成果,看質量不看數量,注重激勵又強化約束,職稱評聘動真格的,在行政干部和教師隊伍中真正對應工作成績,實行能上能下;四是加強“雙師”隊伍建設。深職院大幅提高待遇,以最高4倍的課時費,聘請企業優秀人才到學院任教授課,從而做好了課堂也激活了教師主動性。

大連職業技術學院雙師素質教師占到了82%,校長欒永斌這樣介紹該校的一些經驗:一是增加在職教師企業實踐的經歷。學校以可操作的靈活模式推動教師沉入企業開展專業實踐;二是加大教學科研團隊的培育力度,通過教學科研的優勢團隊出臺遴選辦法,增加高層次領軍人才的團隊數量;第三是打造能工巧匠為引領的兼職教師隊伍,使兼職教師爭取達到1:1;第四,努力打造領軍人才,加強教學名師隊伍建設,培養學校自己的名師隊伍。

近年來,青島職業技術學院不斷完善激勵和約束機制,按照“四有教師”標準打造一支名師引領、數量充足、結構合理、師德高尚、具有國際視野的教師隊伍。青島職業技術學院副校長邢廣陸介紹了該校的做法:其一,推進人事制度改革,激發教師內在活力。學校降低了科研和論文在評價中所占比重,更加突出師德,重視能力、業績貢獻;其二,設立專職工作機構。學院成立教師發展中心,各二級院系相繼成立了院、系層面的教師發展分中心,“兩級構架,三層聯動”的體系對教師培訓進行了分層設計,即新入職教師、青年教師、專業領軍人才和“名師工程”,通過線上線下多元融通的學習形式,積極構建分層分類的教師培養培訓體系,從而助推教師能力提升。

寧波職業技術學院近年來一直堅持以“三心換三心”的師資服務,即學校以熱心、誠心與愛心服務教師,讓老師們能夠安心、專心、舒心地任職任教。該校黨委副書記齊小萍介紹了該校的主要做法:其一,出臺了師德考核負面清單制度,健全師德建設長效機制。其二,構建教師分類發展體系。按照教學型、教學科研型、科技服務型三類管理教師隊伍,同時按照國際化的需要,提出高水平“雙師雙能雙語”的要求,對新引進博士也出臺了首聘期的政策;其三,全力服務教師專業發展。推進教師發展工作信息化,建立教師發展中心管理平臺,引進和自制一批教師培訓在線視頻課程。

廈門城市職業學院校長唐寧認為,新時代需要新高職,新高職需要新工匠,培養有匠心的勞動者需要打造一支有匠心的專業教師團隊。該校因應廈門產業高端化,匯聚企業資源,對標加強專業建設,立項培育建設高原、高地、高峰“三高”專業,做到一年一考核,實行動態調整并與招生指標、獎勵性績效工資分配掛鉤,從而積極發揮正向激勵與反向約束的協同效應;同時,學校厘清專業提升與淘汰機制、項目立項建設、教師提升計劃、職稱評聘、專業技術崗位聘任、獎勵性績效工資分配等激勵措施的內在聯系,制定系統整體制度,形成環環相扣的激勵閉環;學校還通過“等待、陪伴、支撐、相信,嚴格”的大愛教育理念,激發教師團隊自我成長發展的內生動力,努力成形一支有職業尊嚴的高素質教師隊伍。

(光明融媒體記者 練玉春)

 

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